— Одно из них – то, что я стала представителем своего направления в Ассоциации волонтеров, это был важный шаг для меня.

— Мы организовывали мероприятия, такие как вступительные испытания, дни открытых дверей, проводили набор волонтеров. У нас были собрания с директором, мы решали, что и как лучше сделать, чтобы было удобнее не только лицеистам и преподавателям, но и абитуриентам.

— Меня выбрали ребята с моего направлении. У нас было голосование: решали, кто подходит на эту должность. Я уже была достаточно активной, поэтому выбрали меня.

— Это, наверное, то, что я стала ответственной за свое направление в проекте «Хочу в Лицей». Это очень важный для меня проект, и, получается, я была одним из руководителей.

— Третье достижение – то, что я смогла закончить Лицей с хорошими оценками, смогла сдать экзамены, ИВР и у меня не было комиссий.

— Значимое для меня событие – организация моего первого большого мероприятия, кажется, это были вступительные испытания. Это было за два дня до моего дня рождения, я была ответственна за все. Мне было очень страшно. Когда все прошло хорошо, и все были довольны, я была очень рада.

— Я и не знаю даже. Мне было очень интересно, как все пройдет. Мне хотелось с кем-то познакомиться, не остаться одной. Переход в новую школу это всегда так волнительно. Круто то, что все были новенькими. Я решила сразу познакомиться со своей группой. С нами общались одиннадцатиклассники, они нам много всего рассказали, все были открытые, общительные. Я поняла, что ступила на новую ступень моей жизни.

— Наверное, за счет того, что я поняла, что мне нужно общение с людьми и социология, я бы все-таки пошла на Соцэк.

— Мне очень нравилось, что у них было много обществознания, которое было поделено на несколько модулей. Возможно, на Соцэке я бы больше углубилась именно в социальные науки и пошла бы в итоге на другой факультет.

— Я стала более общительной. У меня пропал страх выступлений перед публикой. Теперь я спокойно могу взять ответственность на себя —стала увереннее в себе. Лицей помог мне понять, чем я действительно хочу заниматься, помог не совершить ошибку с поступлением в ВУЗ.

— Мой поток был небольшим, нас было около 60-ти человек. Учеба занимала значительную часть нашей жизни, потому что у нас было много математики, информатики. Другие предметы тоже не отставали, по ним тоже задавали много всего. Наверно, именно поэтому у нас было много ребят, которые погружались в учебу и не занимались социальной деятельностью, в отличие от меня.

— У нас много математики, информатики. Все отмечают, что у нас умные ребята, которые могут решить что-то, посчитать, написать программу.

— На самом деле, очень круто, что оно дает много перспектив для обучения, поступления. Нас действительно учат программировать. Многие ребята продолжают заниматься этой деятельностью после выпуска, Лицей им очень помогает.

— Я человек активный, люблю социальные проекты, участвовать везде, где можно, поэтому мне не хватало людей, которые горели бы этим так же, как и я. Все-таки таких было мало на нашем направлении, это мне не нравилось.

— Математики-программисты больше погружаются в учебу, занятия. Им хватает небольших компаний для общения, им не нужно заниматься чем-то еще, им комфортно с их близкими знакомыми, одногруппниками.

— Мы больше всего контактировали с матэками. Во-первых, мы учились в одном здании. Во-вторых, у нас было много общих преподавателей – по словесности, по той же математике. С ними мы нам было легко что-то обсудить. К тому же, все мероприятия, например, дни открытых дверей, мы проводили с ними.

— На самом деле, у нас душевное направление. Внутри потока, думаю, все достаточно легко узнают всех и будут общаться. Так или иначе, должна быть усидчивость, должно быть стремление к изучению именно точных наук: математики, информатики, физики. Если вам это не дается, тяжело этим заниматься, лучше попробовать что-то другое. Но если вы знаете, что это ваше, вы готовы работать, заниматься, учить, и вы понимаете, что вам это будет нравиться, тогда, я думаю, стоит попробовать Матинфо.

— Нет, Лицей дал мне понять, что я хочу заниматься другим, чем-то более социальным, не связанным с точными науками.

— Педагогикой, психологией.

— Пока я была представителем направления и главой разных проектов в Лицее, я поняла, что мне нравится заниматься организацией, помогать людям, может, даже людям, которые младше меня. Общаться с ними, делиться опытом. Без общения, без этих активностей я не могу существовать.

— Из-за большой нагрузки и из-за жизни, кипящей в Лицее, ты забываешь про внешний мир. У тебя не хватает времени на друзей, семью, ты очень много времени уделяешь Лицею. Это не плохо для тебя, но окружающие начинают беспокоиться, спрашивать, что и как. У меня бывало так, что я, например, шесть дней училась, на седьмой занималась волонтерством, и меня подолгу не бывало дома, иногда это тяжело.

— Во-первых, «Хочу в Лицей». Это был мой первый проект. Он сильно повлиял на мою жизнь. Там я общалась с ребятами, которые только собирались поступать на Матинфо. У нас были встречи с ними, мы рассказывали им про Лицей. Также серьезным проектом для меня была Ассоциация волонтеров, потому что именно наша команда одиннадцатиклассников начала формировать ее. Были маленькие проекты до появления Ассоциации волонтеров, такие как Дни направлений.

— «Хочу в Лицей» очень сильно вырос за последние два года. Я приходила туда, когда он был маленький, было мало людей. Тогда он начал расти, расти, и вот, я заканчиваю Лицей, а у нас встречи по несколько сотен человек, много бесед, люди постоянно пишут, спрашивают про наш проект.

Когда ты становишься частью этого, понимаешь, что действительно круто, что ты отдал этому делу частичку своей души. Самое важное — ты учишься взаимодействовать, работать в команде, знакомишься с людьми с других направлений. Ты работаешь, видишь горящие глаза абитуриентов — ради этого стоит идти в «Хочу в Лицей».

Ассоциация волонтеров – если вы готовы тратить свое время и силы. Волонтерство – это тоже важная часть Лицея.

— Все здания хороши, потому что везде разные направления, в каждом из которых своя душа, история. Поскольку я свои два года провела на Харитоне, у меня с ним связано очень многое: много хорошего и плохого, поэтому для меня Харитон остается лучшим.

— Задорожная Анна Сергеевна, преподаватель словесности. Она иногда была очень строгой, но понимающей. Благодаря ей я хорошо сдала экзамен, с ней не нужны никакие репетиторы, готовит она очень хорошо. Был забавный случай с ней: она с пониманием отнеслась ко мне, когда вместо ее пары я поехала писать олимпиаду. После олимпиады я ехала на третью пару, и мои одногруппники попросили принести им кофе. Я зашла за кофе и уже спокойно шла по Чистопрудному бульвару в сторону Лицея с шестью стаканчиками. И тут навстречу мне идет Анна Сергеевна: «Ну, привет». Я говорю: «Извините, пожалуйста, я правда была на олимпиаде». Она посмеялась, конечно, но поверила, и все было нормально, после этого эпизода ее отношение ко мне не изменилось. Это было просто забавно и немного неловко.

— Светлана Ивановна Бородина, преподаватель математики. Она действительно давала нам знания, у нее было много проверочных работ, всем было тяжело от такой нагрузки, но благодаря ей я хорошо освоила материал, получила много знаний. Она добрая, всегда вежливая с учениками. В одиннадцатом классе у меня были проблемы с геометрией, с векторами. После заваленной работы я пришла к ней на пересдачу, честно призналась, что не понимаю, чего от меня хотят. Она глубоко вздохнула и все мне заново объяснила. И тогда все встало на свои места, я все поняла! Она дала мне переписать все работы, и в результате у меня вышли хорошие оценки по математике, за что я ей очень благодарна.

— Это преподаватель английского языка, который начал вести у нашей группы в одиннадцатом классе, – Иванова Олимпиада Федоровна. Ее английский великолепен, она очень интересная, мудрая женщина. Она много путешествовала, с ней было приятно побеседовать. Она была очень удивлена, когда узнала, что я пошла в педагогический. Сказала: «Молодец, это, видимо, твое». Забавно, что, когда ей было нужно найти какого-то определенного человека, она всегда обращалась ко мне. А я всегда помогала ей связаться с этим человеком. Мне было приятно, что я могла ей помочь.

— Я помню, что вела такие разговоры с абитуриентами, которые приходили на встречи «Хочу в Лицей». Я всегда давала такой совет: «Берите от Лицея все, что только можете. Вам может показаться, что вы не справитесь, но это не так. Попробуйте, вступите в какой-нибудь проект, познакомьтесь с людьми. Если вам понравится, это может сильно повлиять на вас, и, более того, вы обзаведетесь друзьями, которые останутся с вами и после выпускного. Я пошла в ВУЗ, где мало ребят из Лицея, но со своими лицейскими друзьями я до сих пор общаюсь. Берите все, что только можно – и в плане учебы, и в плане проектной деятельности».